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第25章

“今天我們要學習的這篇《錦瑟》,關於它的主旨就引起了很多爭議,有人認為這是一首悼亡詩,是在悼念他死去的妻子,也有人認為這是一首自傷身世的詩。

因為他一生懷纔不遇,他娶的妻子是自己恩師死對頭的女兒,導致師徒反目成仇,後來他一直夾在嶽父和恩師之間,因此冇有得到過重用,甚至連個縣令都冇當過。”

“接下來,讓我們一起來細細解讀這首詩,請同學們自讀詩句,在結合詩人身世背景的情況下我們去體會詩人的情感。並請同學起來回答你比較認同哪個觀點。”

黎向暖留下時間給學生自讀,卻見一位男人突然走到一個女生旁邊,問她,“這位同學,那你覺得李商隱這首詩的主旨是何種觀點。”

陳若歡突然被提問嚇了一大跳,下意識看了黎向暖一眼,見老師朝她鼓勵地笑了笑,便開口道,“我……我覺得像是在悼念他的亡妻。”

“因為琴和瑟在古代一個是主,一個是輔,就像夫妻一樣。”

黎向暖微笑點頭,對陳若歡的回答很滿意。

那男人聽完也笑著點了點頭,又對陳若歡身旁的李明霖問道,“那你呢?同學?”

“我覺得是自傷身世吧!李商隱寫這首詩已經是晚年了,錦瑟無端五十弦,更像是在質問自己‘你這五十歲都是怎麼過的’?”李明霖是曆史愛好者,對李商隱的身世也有所瞭解。

“而滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙,說的更是淒寒孤冷的事,人生多變,淒慘孤寒,就是他的人生寫照。”

李明霖的話落下,教室立刻響起熱烈的掌聲,剛剛因為這群突然闖進的陌生人變得拘謹的課堂又重新活躍起來。

那男人退到教室後麵,拿著筆記錄起來。

黎向暖又接著問幾個學生的觀點,然後才導入正課,開始解讀這首詩。

“錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。這句子裡的‘五十弦’出自《史記.封禪書》,裡麵講了這麼個小故事,太帝派**彈奏五十弦瑟,因為太過於悲傷,太帝聽著淚流不止,所以下令破其瑟為二十五絃,減掉了一半。

像我們常見的絃樂器基本都是四弦、五絃、七絃,但錦瑟偏偏要五十弦,這‘五十弦’是瑟,也是心中所悲。所以李商隱這多出來的弦,才需要一弦一弦追‘思華年’。”

她的話讓站在後麵聽課的人連連點頭。

“接下來我們看後麵兩句,‘莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑’。莊生夢蝶出自《莊子.齊物論》,講的是莊周夢見自己變成了蝴蝶翩翩飛舞,等夢醒時分,發現自己還是莊周。於是他不知是自己變成了蝴蝶,還是蝴蝶變成了他。”

“這是原本的典故,但在李商隱這裡卻重新詮釋了它的內涵,‘曉夢迷蝴蝶’,破曉時分的夢是處在夢境與現實的交界處,一切似真似假,美麗的夢幻即將破滅,他卻仍然癡迷不捨。”

“越到破曉越是迷戀,這句話就是在說,他明知這一切隻是夢一場,最終隻是一場空,可他還是忍不住入迷。”

“而‘望帝杜鵑’出自《華陽國誌·蜀誌》,講的是商周時期,古蜀國的國王望帝年輕時統治有方,後來禪讓隱居西山,相傳他晚年深陷悲憤之中,於是去世後化為了杜鵑鳥哀聲啼哭。”

……

“……這首詩句句冇有悲,卻字字是悲。”

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